北京、上海已按教育部的需要率先拟定了具体的策略。北京中考招生在06年试点的基础上，07年扩大高中名校向初中校分配招生名额的比率，并适合照顾远郊区县。这次改革的核心价值――“公平”，这是一个成千上万初中生父母都很关心的新闻。这种“招生指标均衡分配”，有点像全国高考考试把招生指标分配到每个省市自治区，不管教育水平好差，角逐是“当地化” 的，不是全国“只有一盘棋”。需要：
1、各学校不能以招收计算机、外语、文静等专长生的名义提前考试招生，并调整科技专长生招生政策，降低了科技专长生的活动项目。
2、高中名校择校生的比率在去年总体低于招生计划15% 的基础上第三下调。教育上的不公平，被叫做“最大的不公”尽管现在中考改革尚处起步阶段成为成千上万初中生父母都很关心的新闻。名校招生指标的均衡分配不免会引发两个极端。在普通或较差初中学校就读的学生，学生和父母很乐意；而在名校就读的学生和父母就要皱起眉头了。回首过去，多年来教育资源配置存在不公平，一些地方好学校与差学校之间的落差加强，加快义务教育均衡化的改革，取消重点学校，中学生就近入学，努力防止优生统统向优校集中，结果遇见巨大阻力。最典型就是在芜湖的安徽师大就办起了“子弟班”，使我们的孩子不到“被就近分配”的初中学校就读，而变相留在原来的师大附中学习。教育上的不公平，是起跑线上的不公平，被叫做“最大的不公”；其缘由在于教育资源的不公平配置，导致优质资源向某些重点名校倾斜，结果是好学校愈加好，差学校愈加苦。这在中学阶段体现得最为鲜明。目前高考考试的角逐在一定量上已经提前到中考的角逐：进了好的初中，就有等于考上好的高中，就等于半只脚已经跨进好的大学。中考改革，减轻择校等增负原因的影响中考改革上，给各初中派发“名校入场券”，达成教育公平的一个要紧环节，仅有如此的“均衡”是远远不够的，在“招与被招”的两头都要达成均衡，初中和高中学校的资源配置公平了、进而就在一定量上减小学校与学校之间的差距。市教委05年就开始启动初级中学均衡，进步建设工程，以有效配置公共教育资源、促进出色教师资源地区所有等手段，努力缩小学校之间的差距，促进地区内义务教育学校均衡进步，达成教育上的公平。名校招生指标均衡分配到初中就是一个典型的教育上的公平，减轻择校等增负原因的影响。
